freehand2007's diary

　楽師・楽生―育てる人材・力量、育つ環境251206「美の壺：千年の響き 雅楽」Fil637

　「楽師　がくし」が「楽生　がくしょう」を、一対一で指導する「習礼　しゅらい」を紹介。
　楽生＝練習生は話す。そもそも祖父が楽師の家で。
　「私も祖父にすすめられ、幼い時に感動をうけた」「その感動を多くの人に伝えたい」。
　この道に入った、契機を話す。

　ナレーションが入る。
　「明治期に養成制度が設けられ、楽生が一般開放された」。
　記載を開くと「『楽家』と呼ばれる家系で代々受け継がれ」だが。
　「明治期に養成制度が一般に開放された」と。

　話は「楽師」に展開。
　「わたしが１５歳のとき、（楽生）君のお爺さんに『篳篥　ひちりき』を習いました」。
　今、楽生を教える立場にあり、不思議な思い。そういうわけだ。

　雅楽。こどもの頃から「五常楽　ごじょうらく」「越点楽　えてんらく」がレコードから流れてくる音を聞いている。
　楽師は、国の重要無形文化財「雅楽」の伝承者となっている。

　雅楽によらず＜人材を育てる＞。
　育てる人材、その為の力量、育つ環境。それぞれ、どの一を＜疎か＞にしては・・・・・。