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　　　　《　・・・

　　　　　　モデルとなった個体の動作がそっくり反復される。
　　　　　　厳密な意味では，
　　　　　　その動作はもともと学習者の行動レパートリーになかった行動型，
　　　　　　あるいは行動の連鎖や組み合わせでなければならない。
　　　　　　学習者はこれによって，他個体の経験を利用して
　　　　　　きわめて効率よく新しい行動を学ぶことができる。


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　　　　　　満腹になっても，誰かがデザートを食べ始めると，
　　　　　　また食べたくなることがある。
　　　　　　これは，ある個体が１つの行動をすると，
　　　　　　他の個体もつられるように同じ行動を始める現象で，
　　　　　　行動はもともとその個体のレパートリーの中に含まれている。
　　　　　　見かけ上同じ行動がまねされているように見えるが，
　　　　　　実際には，ある個体の行動が別の個体の動機づけ状態を
　　　　　　変えているにすぎない。


　　　　　　・・・　》


　　　　　　＝　藤田和生　：　効率のよい学習のための工夫　より




























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